我一直相信,每个人在每个时间段都有属于自己的目标与价值。

古往今来,每个时代都会给予每个人一个公平的竞争机会,古有科举,今有高考。我们每一个人都会为这个而奋斗,然而万人齐过独木桥,就必然有人鱼跃龙门,有人名落孙山。除了无法控制的外在因素,我们自身的奋斗必不可少。

记得刚上高中之时,我是以全年级倒数的成绩进入了全年级最差的班级。上课时老师自顾自地讲课,而同学们也自顾自的走神、发呆、唠嗑,在学校禁止带手机的情况下,仍有不少同学明目张胆的上课玩手机,被老师发现后甚至还会和老师大吵一架。逃课,也似乎成了同学间无需言表的默契。在这种学习环境之下我也慢慢沉沦,玩乐的思想逐渐占据了主导。

然而思想的顿悟,并不一定是在喝完一口鸡汤之后,也并不一定需要他人的痛骂。

记得高一下学期期中考试之后,我与几个小伙伴相约出去玩耍,无意间路过南师附中,当时已过10点,但校内的图书馆依旧灯火通明、座无虚席,也许其他人毫无感触,但我却不知怎的,心口莫名的一痛,回到家中,看向自己那差劲的考试成绩,我沉默了。

那天以后,我改变了对老师,对同学,对学习的态度。

我开始认真听讲,将老师所讲的点点滴滴都计入笔记本,并分门别类的进行整理、标注,课上做大致的记录,下课后便结合自己的理解,将不同的知识用自己理解的话语详细记录下来。每页笔记本都会被我划分为三大区域,最左边一竖列用于概括课堂老师所讲的主旨与自己需要搞懂的方面,大约占全页的五分之一;再在纸张底部约三分之一处划一条横线,上面用于记录重难点和自己的理解;下面用于记录下课后自己仍然无法理解的地方。其次,考虑到大脑对不同颜色的反应不同,黑笔适合记录普遍知识点或自己的理解,因为这类笔记对自己而言易于理解;红笔适合记录自己难以理解或不理解的地方,因为这类笔记需要重视;绿笔用于将不同知识点进行串联、整理,如此,二次复习时不仅省时高效·,而且易于加深理解,产生新的思绪。

这样的举动,在我们班简直闻所未闻,面对同学的冷嘲热讽,我不以为意,认真做好自己的工作;面对好友相约逃课或玩耍的邀请,我也婉言拒绝。在他人认为我怪异的时候,我知道,现在的我,正值努力的时候,倘若现在安逸,何时才能有所突破?

我了解了许多关于学习的技巧,每天5点起床背英语单词,上午课间进行创造性学习如写作,理解。下午课间进行脑力式练习如写数学、物理试卷。晚上回到家中,我都会反思一下今天的所作所为,再制定第二天的任务。

功夫不负有心人,到了高三下学期,我已经稳定在了班级第一,学校前50,这虽然不是特别优异,但对于我来说,已是莫大的进步。

仍记得高考结束的那天晚上,我独自一人,坐在天台,头上是满天星辰,脚下是车水马龙,外面人潮涌动,内心只有一片平静。