俗话说得好:“活到老,学到老”,我们学习知识、技能、思维方式、人际交往等等的内容。学习是我们人生中永恒的主题之一。可学习,似乎并非是轻而易举的事情,它需要金钱、资源、时间等等的投入,投入过后还将面临着投入与收益未必对等的风险性。然而,尽管如此,我们也无法避免对学习的投资,因为假如一个人长时间没有更新,那他面临的将会是被社会淘汰的命运。那么,如何将“学习”的投资最小化以减少投资成本并尽可能地获得更大的收益呢,依愚之见,应是成为学习的“有心人”。

有心人怎么当?它又需要什么?理论上它是简单的,因为它需要的条件不多,只是一颗初学者的心。初学者,顾名思义,就像一张白纸一样,就像一张空白的U盘一般,等待新内容的增添、储存。学习需要的大片金钱、资源、时间的投入等的充足条件或许初学者可以没有,但初学者可以创造机会,最大限度利用身边的人事进行思考、领悟、学习。

当我渐渐得知这样的方式后就开始努力地运用于实践中,所谓实践是检验真理的唯一标准,而“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的哲言也并非是说说而已。故事主要开始发生于我的高中时期。

谈起我自幼儿园以来至高中的学习(特指校园学习以及部分社交、生活技能),我似乎是那种“别人家”的孩子,虽然不算太过优秀,但至少可以让无知的我沾沾自喜。于是,一些儿无形的自负总萦绕我旁,或许别人看不住,但我自己,似乎是在不知间清楚的。即便如此,我真正发现它的时候,是在高中。那时,我来到本市内的龙头学校学习,自然,少不了各式藏龙卧虎的“大神者”,在我不禁暗自敬佩的同时也逐渐让自己一点点摆脱所谓“自负”的包袱。我改变,也是因为高中的学习不仅让我从某种程度上拓宽了眼界,同时也改变着自己过去固守的一些偏见。比如:以学习成绩来衡量一个人是否值得学习。

以学习成绩衡量一切似乎是个可笑的观点,但是,谁又能说它是完全错误的呢?学习好的人自然有也必然有他的过人之处,这一点或许在低年级的学习中并不明显,但当你进行越高年级的学习中便会发现。我还记得在我高中一年级时,有幸与年级第一的黄同学为同班同学。她学习成绩很优异,是当年高考的全市第一。但同时,她也很努力,每天早晨几乎是最早回到教室,夜晚也是最后几位离开教室的学生之一。一下课,总能看见她在老师身旁问问题,办公室里也常常见到她步履匆匆的身影。她也喜欢微笑,喜欢微笑着跟认识的同学打招呼。品学兼优如此,不得不令我敬佩,让我立志向她学习。也真的就像那句:“比你优秀的人比你更努力。”的话语所言,优,也能优上加优。虽然有些事实我并不否认,但在我的高中生涯中,也看到了许多虽然成绩一般甚至不太好却依然坚持着自己的梦想,并能在自己喜爱的领域获得一番成就。就像我高一时的同桌邓同学,她是一位很有个性的女生,她喜爱天文,自然,也加入了天文社。她爱玩,所以,在年少轻狂的高一,她参与了许多社团与学生部的活动。读过高中的人都知道,高中学业何其繁重,活动多,成绩也便自然地,下去了。是的,她是曾经全市的前一百名,但后来,或许是因为理想与现实的碰撞,她选择了理想,于是不得不接受现实的摔击,接受这几乎年级倒数的成绩。作为同桌的我,感到无奈与替她惋惜。但后来,在高二那年,她获得了全省天文竞赛的一等奖,我由衷为她感到欣喜,同时,也不再替她惋惜,因为,这是她的坚持,是她选择的路。另一位也是我曾经高一的同学,他热爱音乐,多才多艺,会架子鼓、吉他等的乐器,也是音乐社的“顶梁柱”。曾经我也像一位我的同学说的:“会很多乐器又怎样,可是成绩不好啊”般的不理解,但后来在我见到他在舞台上意气风发、自信款款的样子,似乎一切的旧定义都将被改写,我也从心底里敬佩这样的理想者。

从此,我便更留心身边人事是否能被重新定义。有那些敢于碰撞一切的勇气的人、有自己的理想并始终坚持的人、有那些过人的社交等等能力的人其实也就在我们的身边。假如我们能善于观察、善于发掘,再用上认真与谦卑的学习者心态,或许我们会发现,世界还有许多值得我们学习的地方。同时,学习于我们而言或许也不再是那耸人听闻的风险投资了。