我虽对于老一辈人常说的“学习就是唯一的出路”实感庸俗,却又无可奈何,仿佛这种思想已经在他们心里根深蒂固,简直就是“怎么说都说不通”,说了也是徒劳无功。

我曾以为只是因为老一辈的思想有些封建罢了,但后来才发觉我对“学习”二字的定义一直都太过狭隘。

看完刚刚上映的《我和我的祖国》,毛主席一句“成立了”是如此的铿锵有力,却也是如此的来之不易。我从未想过五星红旗迎风飘扬的背后竟也需要如此精湛的设计;也没有想过已经屡见不鲜的手表背后竟也需要操控密密麻麻的零件协调运作。不禁感慨许多东西虽然见得多,却还是不够了解,究根问底,正是因为我的目光仍短浅,学习仍不够。

我虽对于老一辈人常说的“学习就是唯一的出路”实感庸俗,却又无可奈何,仿佛这种思想已经在他们心里根深蒂固,简直就是“怎么说都说不通”,说了也是徒劳无功。

我曾以为只是因为老一辈的思想有些封建罢了,但后来才发觉我对“学习”二字的定义一直都太过狭隘。

看完刚刚上映的《我和我的祖国》,毛主席一句“成立了”是如此的铿锵有力,却也是如此的来之不易。我从未想过五星红旗迎风飘扬的背后竟也需要如此精湛的设计;也没有想过已经屡见不鲜的手表背后竟也需要操控密密麻麻的零件协调运作。不禁感慨许多东西虽然见得多,却还是不够了解,究根问底,正是因为我的目光仍短浅,学习仍不够。

是的,学习才是唯一的出路,只不过这个学习,就如哈佛校训里说的那样:学习并不是人生的全部,但既然连人生的一部分——学习也无法征服,还能做什么呢?以梦为马,不负韶华,学习是通往梦想最好的道路。再此看来,老一辈人时时谨劝的话语也不显得封建无味,只是我们更应该高瞻远瞩,在我们要走的路上做到学不可以已。

“满眼生机转化均,天工人巧日争新”,上帝为了让我们在这个日新月异的社会里生存,他赋予了我们每个人天赋,可天赋宛如一个秘密,需要你去探索,如何探索?答案只有一个,学习。只有在学习中,你才能发现自己的天赋所在,然而上帝管住不管吃,就算找到了天赋,也不能完全的立足。你还需要去发展天赋,如何发展?那就是“不教一日闲过也”的学习。只有在持之以恒、永无止境的学习中,才能把握瞬息万变的时代脉搏,才能立足于万象更新的社会环境。

如诸葛亮所说的那般:“非学无以广才,非志无以成学。”苏轼之所以全能,是因为即便被贬,他仍具有一颗不忘学习的心,贬到哪学到哪,我们只知他诗作万篇,殊不知他对美食中医书法也是样样精通。我们只知袁隆平研究杂交水稻养活无数人口,殊不知他在闲暇之余还会练习小提琴和踢踏舞,在89的高龄更是用流利的英语在座谈会上致辞演讲。

谨记“学海无涯”,学习是伴随一生的精神,即便行色匆匆,也不负这漫漫岁月一生;学习是探索世界的钥匙,以青春为帆,去看尽这岁月里的繁华;学习是照亮梦想的光束,因为有梦可追,才在岁月的长河里乘风破浪。

是的,学习才是唯一的出路,只不过这个学习,就如哈佛校训里说的那样:学习并不是人生的全部,但既然连人生的一部分——学习也无法征服,还能做什么呢?以梦为马,不负韶华,学习是通往梦想最好的道路。再此看来,老一辈人时时谨劝的话语也不显得封建无味,只是我们更应该高瞻远瞩,在我们要走的路上做到学不可以已。

“满眼生机转化均,天工人巧日争新”,上帝为了让我们在这个日新月异的社会里生存,他赋予了我们每个人天赋,可天赋宛如一个秘密,需要你去探索,如何探索?答案只有一个,学习。只有在学习中,你才能发现自己的天赋所在,然而上帝管住不管吃,就算找到了天赋,也不能完全的立足。你还需要去发展天赋,如何发展?那就是“不教一日闲过也”的学习。只有在持之以恒、永无止境的学习中,才能把握瞬息万变的时代脉搏,才能立足于万象更新的社会环境。

如诸葛亮所说的那般:“非学无以广才,非志无以成学。”苏轼之所以全能,是因为即便被贬,他仍具有一颗不忘学习的心,贬到哪学到哪,我们只知他诗作万篇,殊不知他对美食中医书法也是样样精通。我们只知袁隆平研究杂交水稻养活无数人口,殊不知他在闲暇之余还会练习小提琴和踢踏舞,在89的高龄更是用流利的英语在座谈会上致辞演讲。

谨记“学海无涯”,学习是伴随一生的精神,即便行色匆匆,也不负这漫漫岁月一生;学习是探索世界的钥匙,以青春为帆,去看尽这岁月里的繁华;学习是照亮梦想的光束,因为有梦可追,才在岁月的长河里乘风破浪。